疫情期間，避免在家學(xué)習(xí)單調(diào)，大學(xué)生的網(wǎng)課生活花樣百出，武漢文華學(xué)院學(xué)生劉榜文與隊(duì)友開動(dòng)腦力，共同設(shè)計(jì)制作了“家庭版”硬幣篩分機(jī)，方便日常硬幣的整理。

據(jù)悉，制作硬幣篩分機(jī)緣于專業(yè)老師布置的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)作業(yè)，來自文華學(xué)院17級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的劉榜文表示，在家學(xué)習(xí)網(wǎng)課期間，專業(yè)課老師讓他們利用有限的條件想象動(dòng)手創(chuàng)作，于是他們制作了硬幣篩分機(jī)并將其發(fā)表到了學(xué)部公眾號(hào)上，反響良好。

據(jù)了解，劉榜文與室友談清、魏賢志、陳雨亭組隊(duì)，均來自17級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，4人分工明確，劉榜文負(fù)責(zé)動(dòng)手制作實(shí)物，其他3人分別負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)三維圖，二維圖和ppt制作。這次制作準(zhǔn)備的材料有紙板、熱熔膠槍、普通直尺、美工刀等。他們從構(gòu)思到完成共花費(fèi)一天半的時(shí)間，在參考了一些硬幣篩分機(jī)的先例資料并加以創(chuàng)新改造后，劉榜文以“搭房子式”的形式創(chuàng)造出實(shí)物。

制作過程分為6步，首先在制作主體部分時(shí)確定好紙板數(shù)量并且裁切好其尺寸，然后將裁切好的主體用熱熔膠槍粘接住，用筷子固定轉(zhuǎn)盤到收集面板上，再粘接硬幣擋板到收集面板上，之后將整個(gè)收集面板粘接到主體斜面上，再粘接硬幣收集部分，最后將其固定在上面，并完善了細(xì)節(jié)。其中，轉(zhuǎn)盤的制作所遇困難最多，由于沒有電機(jī)，無法制作成電動(dòng)轉(zhuǎn)盤，只能用筷子代替，導(dǎo)致轉(zhuǎn)盤與收集面板間隙過大，硬幣容易卡頓，雖條件不夠理想，但通過手動(dòng)也可以進(jìn)行控制，達(dá)到較為理想的效果。

劉榜文表示制作過程并沒有想象中那么簡(jiǎn)單，想要改“低配”為“高配”就需要不斷改進(jìn)，添置一些例如計(jì)數(shù)的裝置等，在進(jìn)行篩分的同時(shí)記下每個(gè)硬幣的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)記數(shù)功能，進(jìn)而完成好這次作品。劉榜文同學(xué)錄制了相關(guān)制作視頻并上傳至學(xué)部公眾號(hào)及個(gè)人自媒體賬號(hào)上。他表示投稿到公眾號(hào)上是在發(fā)揮余熱的同時(shí)想鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩乙部梢院煤脤W(xué)習(xí)鍛煉專業(yè)能力的，發(fā)送到個(gè)人賬號(hào)上是為了記錄生活和對(duì)自己認(rèn)真完成作業(yè)的負(fù)責(zé)。

19級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的涂越看到制作視頻后感嘆道：“感覺學(xué)長(zhǎng)很厲害，很多人包括我在內(nèi)在家都只是在消磨時(shí)光，很難做到像他一樣開發(fā)腦力制作東西，這件事情激勵(lì)了我，希望我們之后都能夠像他一樣在家做一些有意義的事情。”