“賀老師,我的專利證書到了嗎?”在山東省棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(下稱薛城區(qū)奚仲中學)的創(chuàng)新教育辦公室里,7年級學生王瑞急切地詢問科技輔導主任賀虎。說起自己的發(fā)明,王瑞興高采烈地拿起一個電源插座給記者看。“因為家里用電設備多,插座插孔少而且間距小,利用率很低,于是我產(chǎn)生了改造插座的想法。”王瑞把插座做成長方體形狀,四個面都有插孔,不僅增加了插孔的數(shù)量,而且插孔間距變大,這樣用電設備工作時彼此之間也不會互相影響。“這個立體高密插座的插孔雖然都是三孔,但兩孔的用電設備也可以用。同時,插座的底部具有防水功能,這就避免了觸電的危險。”王瑞說,由于自己的年齡小,所學知識有限,插座的防水等功能,都是在薛城區(qū)奚仲中學老師們的指導幫助下完成的。
“在我們學校有很多像王瑞這樣的孩子,他們熱愛創(chuàng)新,喜歡發(fā)明創(chuàng)造。”薛城區(qū)奚仲中學校長劉東輝表示,創(chuàng)新思維是孩子們珍貴的財富,近年來,薛城區(qū)奚仲中學重視開展知識產(chǎn)權教育,普及知識產(chǎn)權知識,培養(yǎng)了學生知識產(chǎn)權保護意識。2017年底,薛城區(qū)奚仲中學入選第三批全國中小學知識產(chǎn)權教育試點學校。
奇思妙想變成現(xiàn)實
在25屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽中,薛城區(qū)奚仲中學學生邵博的發(fā)明“硬幣自動分類箱”獲得一等獎。“我的爸爸是名會計,每天,都會因為一大堆硬幣的分揀工作耽誤下班。”邵博告訴記者,為了減輕爸爸的工作負擔,他想到了利用篩子的工作原理,把直徑不同的硬幣篩分出來。在制作“硬幣自動分類箱”的過程中,邵博遇到了一些難題,在老師、父母的鼓勵下,邵博克服困難,終于成功,“硬幣自動分類箱”受到了廣泛好評。“通過這次發(fā)明創(chuàng)造,我學到的不僅僅是動手操作能力,還讓我明白了要善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題,有想法就去做,要堅持到底。”邵博說。
“這些十幾歲的孩子擁有天馬行空的想象力,緊張的學業(yè)并沒有讓他們停下創(chuàng)新發(fā)明的腳步。他們利用學校提供的機會,讓自己腦洞大開的創(chuàng)意得到實現(xiàn)。”賀虎介紹,薛城區(qū)奚仲中學善于培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。2010年,薛城區(qū)奚仲中學成立奚仲少年科學院,這個類似學生會的學生自治組織成為了學生開展科技創(chuàng)新活動和知識產(chǎn)權教育活動的平臺,奚仲少年科學院院長從積極參與科技活動成果突出的學生中選拔,極大地提高了學生創(chuàng)新的積極性。在采訪薛城區(qū)奚仲中學的過程中,學生們的每一項發(fā)明都讓記者感嘆不已。孫佑浩的車輪輔助器、張剛睿的家庭太陽能電站、褚臆宇的新型課桌、郭如瑾的新型衣架……褚臆宇對記者說,這些都是他們利用課余時間和假期去做的,每一項發(fā)明的背后,學校都提供了指導和幫助。
提升知識產(chǎn)權意識
作為一所重視創(chuàng)新人才教育的學校,薛城奚仲中學成立了太陽能、機器人、計算機、車航模、小發(fā)明制作等多個課外興趣小組。同時,為了提高學生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權意識,學校還組織專職教師精心編寫了富有薛城區(qū)奚仲中學特色的校本課程,編寫了《創(chuàng)新案例解讀》《創(chuàng)新技法探究》《創(chuàng)新思維訓練》《知識產(chǎn)權教育》等校本教材。“每當聽到學生們的一個新創(chuàng)意,我們都很高興。我們鼓勵學生們自己動手操作,有新的靈感就要付諸于實踐。”賀虎介紹,在鼓勵學生創(chuàng)新的同時,學校通過普及知識產(chǎn)權教育,再次激發(fā)了學生們的創(chuàng)新熱情,“我們深知,只有當創(chuàng)新的成果得到最有效的保護時,才能真正激發(fā)孩子們創(chuàng)新的激情。”每當學生們研發(fā)出新的創(chuàng)新成果時,薛城區(qū)奚仲中學會指導學生及時提交專利申請。截至目前,薛城區(qū)奚仲中學學生已擁有專利73件。
“我校能夠入選第三批全國中小學知識產(chǎn)權教育試點學校,是對學校工作的鼓勵。”劉東輝表示,“接下來,我校會進一步加強學校知識產(chǎn)權教育各項工作,建立和健全知識產(chǎn)權教育工作體系,使知識產(chǎn)權教育成為學校素質(zhì)教育的重要組成部分,提升知識產(chǎn)權意識,形成教學有師資、學習有課時、體驗有平臺、創(chuàng)新有激勵的良好氛圍,用心呵護學生們的創(chuàng)新‘嫩芽’,并悉心培養(yǎng)成長為發(fā)明創(chuàng)造的‘參天大樹’。”