1987年，在比利時布魯塞爾國際發(fā)明博覽會上，機械動力學和工程機械專家、東北大學教授聞邦椿因在慣性共振式概率篩研究上的杰出成就榮獲“尤里卡”金獎，還獲得了個人發(fā)明“騎士”勛章一枚，為國家和學校贏得了巨大的榮譽。聞邦椿和他的科研團隊，始終在振動機械和工程機械領域內矢志不渝地創(chuàng)新、實踐，先后研制成10多種新型機械裝備，使振動這一現(xiàn)象變害為利、造福社會，創(chuàng)造了巨大的社會和經濟效益。

從1951年考入東北工學院以來，他從一名機械系的學生成長為中國科學院院士，創(chuàng)建了振動學與機械學相結合的“振動利用工程”新學科，發(fā)展了“工程非線性振動”學科，構建了以非線性動力學為基礎的深層次產品廣義動態(tài)設計理論的新體系，并將這種方法應用于工程中。

執(zhí)教60余載，他從東北工學院的普通教員成長為東北大學的博士生導師，始終奮戰(zhàn)在教學第一線，指導了200余名研究生及訪問學者，其中，132名研究生取得了碩士學位，94名研究生獲得了博士學位，指導博士后16名，現(xiàn)在都已成為我國振動工程和機械工程領域的高端人才。

　不墜青云之志的求學之路

“艱難困苦，玉汝于成”是聞邦椿院士成長經歷的真實寫照。

聞邦椿，1930年出生于浙江杭州，原籍浙江溫嶺，1946年考入了被稱為當地“最高學府”的臺州中學，就讀于高中部。這所學校離他家30公里，為節(jié)省路費，每次回家返校他都長途跋涉一整天。這種艱苦的環(huán)境，鍛煉了聞邦椿堅強的意志。

1949年，高中三年級的聞邦椿參加了中國人民解放軍第二十一軍，然而，命運似乎在故意考驗他，一年后，由于患上淋巴結核，他不得不復員返鄉(xiāng)。部隊生活雖然只有一年，但在這個紀律嚴明的特殊群體里，聞邦椿養(yǎng)成了雷厲風行的工作作風和嚴格的時間觀念。

1951年，聞邦椿復員回家補習完高中課程后，考入了東北工學院機械系。本科階段，他如饑似渴地學習，平時不僅認真學習機械制圖等專業(yè)課，還對俄語的語法、句法反復分析，在當時的歷史背景下，良好的俄語水平為聞邦椿研究生期間的學習和后來的科研工作打下了堅實的基礎。

1955年9月，聞邦椿以優(yōu)異的成績完成了大學本科的學習，入選東北工學院機械系研究生班。在前蘇聯(lián)專家、莫斯科礦業(yè)學院副院長索蘇諾夫的指導下，選擇了當時國家急需的“振動機械的理論及應用”這個課題作為自己的研究方向，并畢生為之奮斗。

本科時，一向體質虛弱的聞邦椿淋巴結核復發(fā)了，學校為了治好聞邦椿的病，為他使用了現(xiàn)在看來十分普通，但當時卻十分稀缺、珍貴的藥品鏈霉素，使他的淋巴結核徹底被治愈。這件事深深地觸動了聞邦椿，他曾深情地回憶道：“一種新藥可以治好一種頑疾，可以給人的肌體注入新的活力，而新的科學技術可以為整個社會進步增加推動力，從此我更加堅定了獻身科學、造福人類的決心和信心。”

“學校特別重視教學與實踐的聯(lián)系，在工廠實習期間，老師會給我們提出一些實際問題，啟發(fā)我們去思考，例如關于皮帶機托輥阻力系數測量方法的討論，我們紛紛提出各種測量方法；畢業(yè)設計的題目，也都是根據企業(yè)的實際需求確定的。” 回憶起在東北工學院學習的經歷，聞邦椿感到，學校理論聯(lián)系實際的學風讓自己受益匪淺。

聞邦椿還多次提到自己在學習上的殊勝法寶：努力分析和研究各門學科的內在規(guī)律和聯(lián)系。為此，他還自學了邏輯學，運用邏輯學中的內涵和外延、分類和比較等規(guī)則來理清學科的內在結構和各學科之間的聯(lián)系，從整體上掌握知識體系。“學習的根本目的是為了培養(yǎng)自學能力、分析能力、解決問題能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等。掌握了這些能力，再加上科學的方法，任何工作都能很好地完成。”聞邦椿說。

研究生期間，聞邦椿的一件驚人之舉被推上了全校的風口浪尖：通過理論分析與實驗，他發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)出版的《選礦機械》等教科書所敘述的蘇聯(lián)的列文松教授關于振動篩動力學計算的一個基本公式有錯誤，與此同時，他又恰好發(fā)現(xiàn)國內一篇關于振動球磨機的論文中引用了列文松教授的這個公式。他意識到，如果不指出這個公式的錯誤，會給我國振動科學的發(fā)展帶來嚴重的不良影響，于是他對列文松教授的公式提出了異議，勇敢地指出列文松教授公式的錯誤。在50年代，要指出這樣的錯誤，是要承擔巨大政治風險的，如果對蘇聯(lián)教授批評錯了，就會被戴上“XX分子”的帽子，在政治上就會被打入另冊。聞邦椿的舉動果然引起了非議。“太狂妄了，一個研究生竟敢質疑蘇聯(lián)教授！”有人說。聞邦椿據理力爭：“科學的東西來不得半點虛假，教授也是人，也會有錯誤?？茖W的懷疑與批判本身就是創(chuàng)造精神，不能拘泥于現(xiàn)有的教材和已得出的結論。”在科學面前，沒有永遠的權威，不久，國內外先后有人也通過研究發(fā)現(xiàn)了這個公式的錯誤，聞邦椿勝利了！

1957年，聞邦椿從病痛、爭議等各種不利條件中破繭而出，畢業(yè)留校任助教。“窮且益堅，不墜青云之志”，大學的學習歷程使他清醒地認識到，學無止境，走上工作崗位后，仍需在學海里以苦作舟。

在進德修業(yè)方面，聞邦椿結合自己的求學經歷，提出只有培養(yǎng)起團隊精神、嚴謹求實的學習風氣、實事求是的工作作風和誠實誠信的學術品質，才能真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?br />
對于如何取得良好的學習效果，聞邦椿提倡把主觀因素和客觀條件結合起來。在紀實性作品《奮斗的人生》中，他這樣說：“學習效果好壞首先決定于學習者本人，取決于實現(xiàn)個人理想的決心，或取決于對學習的濃厚興趣。在前進道路上取得一些好成績，往往會增加參與實踐的興趣?？陀^條件對學習效果也會產生重要的影響，如學校的管理、任課教師的教學水平等。聞邦椿在個人求學的經歷中體會到，嚴格的管理對于提高教學質量和學習效果有十分重要的作用。在聞邦椿看來，如果沒有任課教師的良好教育，自己在學業(yè)上取得這么快的進步簡直是難以想象的。

用創(chuàng)新在振動工程領域成就碩果滿枝的學術人生

聞邦椿一生最精華的歲月，都獻給了振動利用學科。他用創(chuàng)新和實踐的精神在振動工程與機械工程領域跋涉五十余年，成就了碩果滿枝的學術人生。

2005年，聞邦椿課題組的大型科研項目“大型旋轉機械和振動機械重大振動故障治理與非線性動力學設計技術”獲得國家科技進步二等獎；2006年，聞邦椿獲中國工程院頒發(fā)的特別獎—光華工程科技獎，這是中國工程院最高級別的獎項，榮獲此獎的難度很大，聞邦椿是唯一獲獎人。2008年，聞邦椿團隊潛心研究的“振動利用與控制工程若干關鍵理論、技術及應用”項目，又一次獲得了國家科技進步二等獎。

大量的國家重大科技項目、60多部專著和論文集、1000篇入選三大檢索的論文、多個學術研究的新方向……業(yè)內人士都知道，要完成如此多的工作，并取得如此卓越的成果，是多么不容易！

他的團隊成員都說他有“過人之能”“超人之處”，同樣是血肉之軀，聞邦椿也有感情、有需求，但他有超出常人的頑強毅力，不惜在工作中多流汗、多吃苦，承受了一般人難以承受的巨大艱辛。

在《奮斗的人生》中，他這樣總結自己的科研之路：“自己之所以能取得一些成績，主要是處理好了影響事業(yè)成敗的一些主要因素：目標、工作內容和工作方法；主觀上挖掘自己的四種潛能：思想素質、知識和能力、身體及奮斗精神；客觀上能對工作產生影響的三維廣義空間：時間、地點和條件。由此可見，在做任何事時，一是要能找出事物發(fā)生與發(fā)展的內在規(guī)律，二是要從主觀上去想辦法，找出路，讓內因發(fā)揮積極作用，三是從客觀方面尋找最有利的條件，即讓外因發(fā)揮積極的影響。”

在提高青年教師自身學術能力方面，聞邦椿認為，科學技術在現(xiàn)階段飛速發(fā)展，廣大青年教師在力所能及的情況下，要盡力抓住對社會和經濟發(fā)展影響較大的學術方向?？蒲械那腥朦c最好是在該學術方向發(fā)展的初期或上升期，這樣可以使從事該項工作的青年學者取得更有意義的成果。聞邦椿自身的學術巔峰—“振動利用工程”研究，正是在使振動現(xiàn)象由災害現(xiàn)象向造福社會功能轉變的迫切需求下得以壯大發(fā)展的。

在學術研究中，聞邦椿最看重的就是科學的工作方法。他曾多次撰文指出，“工欲善其事，必先利其器”，科學的工作方法有兩個特點：一是實踐性，即要通過實踐才能完成；二是規(guī)律性，即做事要符合事物發(fā)展的內在規(guī)律，要用創(chuàng)造性的思維去分析和掌握事物發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和存在的各種矛盾。

“創(chuàng)新不是憑空臆想的東西，而是要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)事物的內在矛盾，找出其發(fā)展規(guī)律，提出解決問題最理想的方法。有了科學的工作方法，矛盾也就迎刃而解，就會提高做事的質和量，也可以更好地解決做事過程中的多、快、好的問題。”為了表述科學研究中目標、內容和方法三者之間的關系，聞邦椿甚至拿出工科教授的絕活，用目標列陣、內容列陣、方法矩陣列出了一個三者之間的關聯(lián)方程式，來證明三者之間密不可分的聯(lián)系。

“實踐和創(chuàng)新是通向成功的必由之路，實踐是實現(xiàn)創(chuàng)造的核心和前提，創(chuàng)新體現(xiàn)在完成每一件事的過程中。”提到用什么樣的理念來武裝高校師資隊伍時，聞邦椿把“實踐”和“創(chuàng)新”提到了最高的位置。他說：“要發(fā)展一種新的事業(yè)，必須先發(fā)現(xiàn)問題。而要發(fā)現(xiàn)某一技術領域的問題，一般要通過具體的實踐活動。通過實踐，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，也會發(fā)現(xiàn)原先提出的理論和方法的不足，在此基礎上再提出要研究的新問題，并開始研究，拓展新領域。”

在半個多世紀的時間里，聞邦椿堅持創(chuàng)新和實踐相結合，在振動機械和工程機械領域應用新理論研制了十多種新機器，為冶金、鐵道、煤炭、電力、機械等部門解決了多個關鍵技術問題，堪稱我國振動利用工程學科第一人，為東北大學“自強不息、知行合一”的校訓做了最好的注腳。

　　70歲以后做的工作比70歲以前還多

在聞邦椿教授的辦公桌上，一張已獲得碩士、博士學位的200余名學生的名單，常年在這里擺放著。這長長名單記錄下的，是聞邦椿院士對教育事業(yè)的辛勤付出。在聞邦椿教授的傾心培養(yǎng)下，他們個個精英，人人成才，青出于藍而勝于藍，已經成為我國振動工程和機械工程領域的高端人才。在別人享受怡然自得的晚年歲月的時候，已88歲高齡的聞邦椿教授仍然沒有停止指導學生，每天都在用一生積淀的學識為國家培育英才，譜寫了一曲感人的赤霞長歌。

“多年的教學和科研實踐讓我體會到，想要提高教學效果，并在科學研究上取得有使用價值的成果，必須堅持教學、科研和生產相結合。”聞邦椿教授說。在課堂上，他經常對學生說這樣一段話：“創(chuàng)新是一個人、一個企業(yè)、一個民族、一個國家的靈魂。有了創(chuàng)新才會有發(fā)展，事業(yè)才會取得成功。因此，實踐和創(chuàng)新是走向成功的必由之路。”

多年來，聞邦椿教授始終堅持將外出開會、科學研討時想到的新問題和不時迸發(fā)的新想法告訴他的學生們，讓學生針對這些想法發(fā)表自己的意見，使學生們從中得到啟發(fā)，激發(fā)學生們的創(chuàng)新思維。這種輕松的交流氛圍，一直持續(xù)到今天，大膽探索，勇于創(chuàng)新，已經在聞邦椿教授的團隊中蔚然成風。

在培養(yǎng)學生確立研究方向的問題上，聞邦椿教授認為，一定要遵循“因材定向、注重引導、尊重意愿”的原則，先根據所帶學生的基礎理論水平和學習能力等方面全面把握學生的科研素質，再提供從高水平理論研究到試驗研究、從前瞻性工作到實際工程課題等全方位的課題研究方向；在挖掘學生科研潛力的同時，積極培養(yǎng)學生獨立開展科研工作的能力。

聞邦椿教授對培養(yǎng)學生嚴謹的學風特別看重。他的著作《現(xiàn)代成功學—談做人、做事、做學問》中記載了他對嚴謹的執(zhí)著：“嚴謹和實事求是的學風和作風是取得成功的必要條件?？茖W事業(yè)是實實在在的事業(yè)，來不得半點虛偽，虛假和不真實的東西總要碰釘子。年輕人更應該實事求是地去開展各項科研工作，要與那些虛假的行為進行不懈的斗爭。特別要反對偽科學，反對弄虛作假。”

一次，聞邦椿教授在飛機上看報，看到一篇揭露博士抄襲別人論文的文章，于是就把這張報紙帶回學校，把這篇文章復印了30份，發(fā)給了他的每一個博士和碩士研究生。學生們明白導師的用心，不約而同地把這篇文章作為自己的警言放在案頭。

聞邦椿教授的嚴謹，還體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上。原上海交通大學機械系統(tǒng)與振動國家重點實驗室副主任李鴻光教授談起導師時說：“先生在研究工作中一絲不茍，記得我撰寫的第一篇學術論文先生反復修改了多次，在文中所附的意見，在字數上甚至超過了我的論文，時至今日，我也常常效仿聞老師，逐字逐句地給我的學生修改論文。十幾年來，導師淡泊名利、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的精神始終鼓舞著我。”

據聞邦椿教授自己統(tǒng)計，70歲以后所做的工作比70歲以前所做的工作還要多，70歲以前他培養(yǎng)的碩士和博士有80名，而70歲以后培養(yǎng)了146名；70歲以前撰寫了15部著作，而70歲以后共撰寫了61部著作；70歲以前他獲國家級獎2項，而70歲以后獲國家級獎4項。近幾年，聞邦椿教授還在全國各地對青年學生開展了百余次“勵志講座”，聽眾逾萬人。

目前，聞邦椿教授還在繼續(xù)撰寫高效做事和科技創(chuàng)新方法論方面的著作，希望社會上有更多的人能了解、掌握和運用方法論的體系和規(guī)則，來提高做事及科技創(chuàng)新的成功概率，并獲取做事和科技創(chuàng)新的最高效益，使現(xiàn)代成功學方法論真正成為“一把開啟成功之門的鑰匙”。

莎士比亞有一句名言：“世界是個大舞臺，每個人都扮演一個重要的角色。”令人贊嘆的是，聞邦椿教授所扮演的角色如此之多，每一個都非常成功，而最讓人感動的一個角色，應屬在創(chuàng)新之路上奮斗不止的“聞老師”。