據(jù)介紹，該基地以平煤十礦“一礦一區(qū)一面”的實(shí)際工作環(huán)境作為虛擬模擬場景，對(duì)礦井地面生產(chǎn)系統(tǒng)、井下生產(chǎn)系統(tǒng)等進(jìn)行三維實(shí)體建模，使學(xué)生（學(xué)員）可以通過虛擬仿真中心網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“真”下井、“真”實(shí)訓(xùn)、“真”跟崗、“真”頂崗。

 

教育部去年9月下發(fā)《關(guān)于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》指出，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是改革傳統(tǒng)教學(xué)育人手段、推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的迫切需要，也是強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，是有效彌補(bǔ)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中一系列特殊困難的重要措施。

 

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)人稱，該校將充分發(fā)揮智慧礦山AR-VR協(xié)同交互虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地與煤礦智能開采技術(shù)人才培養(yǎng)基地作用，以虛實(shí)結(jié)合的項(xiàng)目教學(xué)方式替代傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”，增加沉浸式自主學(xué)習(xí)，克服以往職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中看不到、進(jìn)不去、成本高、危險(xiǎn)大等困難，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，全面推進(jìn)“三教”改革，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。